Bevestiging handicaps voor examens volgens PVV onnodig bureaucratisch

De PVV zegt 'zorgwekkende signalen' te krijgen van ouders over de wijze waarop binnen Zaanstad wordt omgegaan met de bevestiging van handicaps voor examenvoorzieningen, zoals extra tijd bij eindexamens. Terwijl diagnoses door bijvoorbeeld logopedisten en psychologen al ruimschoots aanwezig zijn moet toch steeds weer dezelfde administratieve molen worden doorlopen.

'In de praktijk blijkt dat leerlingen met aantoonbare reeds jarenlang vastgestelde beperkingen voor het verkrijgen van relatief eenvoudige examenvoorzieningen opnieuw een volledig diagnostisch traject moeten doorlopen via huisarts, Ouder- en Kindteam en gecontracteerde psychologen,' stelt de partij in schriftelijke vragen aan het college. 'De wachttijden binnen de gemeentelijke keten lopen op tot achttien tot 24 maanden, terwijl particuliere diagnostiek wachttijden van circa zes maanden kent maar tegen zeer hoge kosten voor ouders. Hierdoor ontstaat een situatie waarin ouders en scholen onmogelijk tijdig kunnen anticiperen op de examenperiode in april en mei.'

Onlogisch

Feitelijk betekent dit volgens de PVV dat leerlingen met een beperking hun recht op passende examenvoorzieningen verliezen, 'tenzij ouders bereid en in staat zijn om aanzienlijke bedragen te betalen of hun kind opnieuw in een zwaarder jeugdhulptraject onder te brengen.' Dat is 'disproportioneel, sociaal onrechtvaardig en beleidsmatig onlogisch, mede gezien de relatief lage kosten van examenvoorzieningen in verhouding tot de maatschappelijke kosten van aanvullende jeugdhulp en diagnostiek,' stelt fractievoorzitter Natasja Cornelisse.

Ongelijke behandeling

Zij wil weten of het klopt dat ouders in Zaanstad vastzitten aan tijdrovende herhalingen van onderzoeken en zo ja, welke overwegingen van het college daaraan ten grondslag liggen. Ook vraagt Cornelisse of het college inzicht kan geven in de gemiddelde kosten per leerling van deze werkwijze afgezet tegen de kosten van het direct toekennen van examenvoorzieningen op basis van een bestaande diagnose en of het college haar mening deelt dat de huidige praktijk kan leiden tot kansenongelijkheid voor en ongelijke behandeling van leerlingen met een beperking.

-